一、游戏常识英语

1.【百科姿势难题（英文好的来）1

1.Which of the following games is the one WITHOUT a goal？下列何者游戏没有最终结局的？应该是A模拟城市没有最终结局.A.SimCity.B.Pac-Man.C.Clancy'sb Raider.D.International.2.Where is the Fairy Tale Castle of Neuschwanstein？何处是天鹅堡的神话传说地点？答案应该是B德国A.In Sydney.B.In Germany.C.In California.D.In Paris.3.Hangman is a game that helps with____.刽子手机游戏戏能帮助 D进修历史A.spelling?B.calculating?C.drawing?D.history studying 4.A hummingbird's egg is only as big as____.蜂鸟的蛋等于于C豌豆大致.A.an orange?B.a potato?C.a pea?D.a grape 5.Which of the following is NOT a part of a fire engine？下列C一匹马不是消防装置的一部分.A.A siren.B.A ladder.C.A hose.D.A fire hydrant.6.Where was the first World Expo held？何处是第一届全球博览会的召开地点.C伦敦A.In New York.B.In Berlin.C.In London.D.In Tokyo.7.How many languages have the stories of the Grimm Brothers been translated into？格林童话被翻译成几许种语言.BA.140?B.150?C.160?D.170 8.Dr Bethune visited many countries in his life but he NEVER visited _____.白求恩在他一生中到访过许多民族然而没去过B德国A.France?B.Germany?C.Malaysia?D.Spain 9.Wei Qi is called ____in English.围棋用英语说成 CA.Chinese chess?B.Go?C.bridge?D.Go Fish 10.What was Einstein's favorite sport？下列B游泳是爱因斯坦最喜爱的运动A.Sailing.B.Swimming.C.Football.D.Basketball.。

2.有哪些英语游戏

主推一篇，供参考：幼儿英语游戏教学一、简析幼儿英语游戏教学开展的情况：“幼儿英语游戏教学”这一形式，在我园实施的英语教学中一直处于优势地位。

尤其是近两年来，我园更致力于“怎样把幼儿的英语教学做得更生活化、天然化些？”幼儿英语教学的进一步游戏化也仍然是大家追求的目标。我园开展的英语教学情况有下面内容多少特征： 1.幼儿园从大的路线上改革：创设壹个英语游戏教学的大环境。

在园内创设各种和英语有关的壁画：如各种幼儿关注着的人物形象，加上各种色彩缤纷的背景图，让幼儿一走进幼儿园就仿佛走进了英语的王国，从视线上吸引住孩子。环境发挥了“无言的暗示”这一影响，激发幼儿去观察、去发言。

幼儿园每天早上7:30——8:00都会播放幼儿喜爱的英语歌谣、歌曲，孩子从来园就置身于英语的环境当中，这是对他进修英语兴趣最好的培养。幼儿园创设了“双语活动主题乐园”，提供有关双语方面的图书、卡片、录音磁带、随身听，以及人物手偶、头饰等道具，为喜爱参和英语活动主题的幼儿提供了自在、多样的选择机会，幼儿在每天的自主活动主题时刻都能来参与。

既尊重了孩子的选择权，也满足了孩子的需要。 2.幼儿园力求“幼儿教师英语化”的进一步进步。

除了长期坚持对在职教师的培训外，还注意对英语骨干教师的培养。成立了英语教学研究小组，把园内的英语教学提高到科学研究的层次。

注意进步幼儿教师在幼儿英语教学方式、教学用语两方面的素质，以保证教师高质量的进行英语教学。 3.教学意识的改革。

在活动主题中多激发幼儿进行寻觅，让幼儿多“猜一猜”、“想一想”去进修是幼儿英语游戏教学的一大方式。大家注重每次教学后的观察记录和反思，从中找到一些规律性的物品，也有利和科学研究水平的进步。

大家针对幼儿在游戏中掌握单词、句子的情况，进行了简单的记录。发现单词相对于句子较容易让幼儿接受；句子中祈使句又较其他的句子容易接受。

大家在教学中接触到的为单词包括：名词、动词、少量代词、少量数词；句子包括；指令性用语（即祈使句）、少量的一般疑问句、少量的独特疑问句。按幼儿对单词和句子一次出现的情况（有无反应）、二次出现的反应（是否记得）、三次出现的反应（反应快或慢），将所学的姿势进行了简单的排列：（从易到难）单词依次是名词、动词——代词——数词；句子依次是听祈使句——听一般疑问句——听独特疑问句。

通过这样的统计，大家对游戏的安排进行了从头调整：对于幼儿易接受的单词直接放入游戏中，如：有具体形象的名词peach（桃子）、fish（鱼），有动作指示的动词walk（走）、jump（跳）、run（跑）等；对于幼儿不太容易领会的疑问句，则用在教师组织游戏的常规用语上，希望通过多次的、反复的听，让幼儿领会并产生反应。如：句子Are you hungry? What's in the box？等，就是形成了一定的常规用法，来帮助幼儿听懂和接受的。

4.教师作为活动主题的支持者，顺应幼儿进修英语的“交际”梦想，在游戏组织的经过中提供了多次探讨、多次语言输出的机会。例如：提供足够多的道具、丰盛的学具，让幼儿通过小组练习来巩固已学姿势，是一种有利于幼儿探讨的好方式。

随着幼儿英语进修水平的进步，在游戏中运用简单的句子、较为复杂的单词来进行交际都是有也许的。二、其它教学形式在幼儿英语游戏教学中的运用：幼儿英语游戏教学的开展，同时也结合了其他各种各样的教学形式，如：英语小故事、英语儿歌、日常用语练习等。

（一）英语小故事对于处在“语言敏感时期”的幼儿来说，幼儿故事有着得天独厚的优势。它短小但生动；典雅而令人浮想联翩。

更重要的是“它有着能令幼儿共鸣”的特征，因此幼儿特别喜爱听故事。英语小故事同样有着这些优点，它给幼儿一种“雾里看花”的感觉，孩子半听半猜，更被它牢牢地吸引住了。

英语小故事有着完整的句子、有着多变的语调、对于听不懂英文的孩子来说更有着无限的想象空间。例如：在实验课《The three butterflies》（三只蝴蝶）中，幼儿从没听过这个故事的中文版本，却被故事中生动的英语语音、语调吸引住了。

他们能猜得到蝴蝶啥子时候开心They are very happy。、啥子时候难过Red flower,red flower,please let us e in,please let us e in。

等到教师用中文讲述的时候，很多孩子已经能半猜半懂的讲出来了。虽然故事并未直接用中文来说，然而孩子一样能记忆深刻，而且幼儿在欣赏这个故事的同时感受到了两种语言的美。

在游戏教学中将用中文讲过的故事编成英语小故事，也是一种方式，它既容易让孩子领会又帮助孩子对于两种语言的快速转换。例如：《花儿好看不能摘》、《狼来了》、《拔萝卜》、《三只小猪》等。

这些带有表演性质、又有着多次重复句子的故事，最容易在游戏教学中运用。（二）英语儿歌儿歌以其节拍性强、朗朗上口而被幼儿所喜爱。

在幼儿英语教学中运用儿歌（Chant），可加入Rhyme（韵脚）、Rhythm（韵律）的变化，使幼儿感兴趣而愿意投入其中。实验课《A fox and a frog》中，目标是区分 fox和 frog。

3.好玩的英语小游戏,上课用的

二、先写壹个单词，由这个单词联想到另外三个单词，再继续联想。

在规定时刻内，谁联想得多，谁就获胜。三、画壹个5乘5的正方形，在每壹个格子里写上壹个单词，可以分类型。

接着请壹个人报那一类型的单词，报到壹个则划掉壹个，划掉的能连成一条线（横、竖、斜的都可以）就赶快站起来说“bingo”，谁先说谁就赢。要注意的是25个格子里的单词不能重复。

四、写多少字母（大写，更能考验反应能力），用这多少字母组成单词（不少于3个字母）可以是外国人的名字，可以是像isn't这样的缩写。说的越多越好。

说出壹个单词，另外壹个人以这单词的最后壹个字母作为第壹个字母说单词（如dog、garden、never、red等等）在规定时刻内说不出，就被淘汰，看谁能坚持到最后。壹个人公开命令，如"Simon says,Thumps up.""Simon says, touch your head","Simon says, point up." etc.，其他人听到这些Simon的指令要跟着做这些动作.如果她不说Simon says，只是说"Thumps up.而其他人把拇指竖起，那么这个人就出局了.谁能坚持到谁就赢了这个游戏.几对人比赛，裁判给个单词，让壹个人用肢体语言描述，另外壹个人猜出来。

哪对人猜得多，哪对就胜利。把同学分为三组，分别用英语写出主语、谓语、宾语，接着壹个人随意抽出组句，经常会抽到些有趣的句子。

Game 1：上车目的：用"Hi\Hello.I'm。"给别人问好，并说明自己。

方式：将学生分散在教室的各个角落，及车站站点，等待上车。老师做司机，到各个站点接学生上车。

学生上车前必须给司机问好。（还可再加壹个学生当固定售票员）姿势点：T:Bus stop! Hello! I'm David. S1: Hi! I'm Li Lei. Conductor: Hi, Li Lei, here's your ticket. S1: Thank you. T&S1&C:Dudu。

Bus stop!.. Game 2：下车目的：练习用"Goodbye.""Bye-bye."给他人告别。方式：老师做司机，孩子们先连成一队发车，接着依次在各个站点下车，下车前给司机告别。

可和上车游戏结合起来做。 Game 3：盼盼您好！目的：在恰当的语境中运用“Good morning”"How are you？"进行问侯；用"I'm fine.Thank you."回答；并用"Goodbye."告别。

方式：老师用手偶或化妆的方法，一陌生人的身份，在课间同学们玩耍时出现，并给他们问好，同时引导他们说出相应的回答。 Game 4：友情之圈目的：用英语给别人进行简单的问候、自我说明及告别。

方式：1.大家一起面对面围成两个同心圆。 2.一起拍手唱歌或放音乐，两个圈分别朝相反路线移动。

歌曲结束，或老师喊"Stop！"时，每位同学就和这时正好和自己面对面的同学进行问候对话。 3.当大家安静下来表示都做完以后，从头开始一首歌曲拍手转圈。

4.游戏的趣味在于，学生不了解自己下壹个将会面对谁，也许是新的同学，也许就是刚才问候过的同学。 Game 5：抛绣球目的：练习运用"What's your name?""I'm。

"以及一些学过的问候语。道具：沙包方式：1.学生坐在座位上，或者站成一队，老师站在学生前面，背给学生抛球，球离手后转身面对学生。

2.谁接到球就和老师进行对话练习。对话结束后，由他取代老师的位置，上前抛球继续游戏。

3.此方式可扩展到其他需要两个人进行对话练习的语言点。 Game 6：猜颜色目的：练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达。

道具：用这五种颜色的彩纸，做五顶可以戴在手指上的小帽子。可以多准备几套作为给学生的奖品。

方式：老师把手背在身后或用物品遮挡，接着任选一种颜色的小帽子戴在手指上。让学生猜测他戴的是哪种颜色的小帽子。

奖励猜中的同学一定彩色小帽子。 Game 7：找帽子目的：练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达。

道具：彩纸做的红、黄、蓝、绿、黑五种颜色帽子各一顶（也可以是这五种颜色的其他物品，如水果、手偶、文具等）。方式：1.把五件不同颜色的物品放成一排。

给学生几秒钟记下每个颜色物品所放的位置。 2.点一位学生上来，蒙住她的眼睛，用英语告知她"Find the blue\。

." 3.学生根据自己的记忆，走给相应颜色的五品，并将它拿起。那对的学生得到壹个小奖励。

拿错的同学再试一下。如果还错的话，就换另一位同学。

Game 8：传球数数目的：进修数字1~5的英文表达。（或其它数字）道具：一只皮球方式：1.让学生站或坐成一圈。

2.由拿球的人开始给任意壹个学生传球，球出手后说出壹个数字。 3.接球的同学必须说出传球者所说的的数字的上壹个或下壹个数字。

4.说对了继续游戏；说错了，罚唱一首英文歌或韵句。接着开始新一轮游戏。

Game 9：丢手绢之数数版目的：熟悉数字1~10的英文表达（或其他数字练习）方式： 1.这一个类似“丢手绢”的游戏。 2.同学们围成一圈坐好，由老师先开始做示范。

老师在圈外，边从1数到10边围着圈走。每数壹个数字，就轻拍一位同学的肩膀。

数到10后再从一开始。 3.假如那一位同学的数字和前一位同学的数字不连贯，必须立刻站起来去追老师，并在老师跑到他的空位坐下前抓到老师。

4.如果没有抓到，就由他取代老师的位置，从头开始数数，继续游戏。如果捉到了，还是由老师数数，了解他成功地逃脱一次才换人。

4.英语课堂上的小游戏都有啥子

1、大致声：我读大声，你读小声

2、举一反三：我读一遍，你读三遍

3、单词拍拍拍：（①、②、③、④、⑤）拍这几就读出来

4、炸弹：练习单词时，把壹个炸弹放在壹个单词上，在读单词的经过中，不能把放有炸弹的单词读出来

5、手心手背：伸手心读，伸手背不读

6、金手指：几根手指就读几遍

7、麦克风：以采访的形式来提问学生，练习单词、句子

8、击鼓传球：传球老师击鼓喊停时，谁最后拿到球就站起来读单词或句子，读对时，老师输，学生是胜利者，接着老师表演动作，如：兔子跳、贴墙、眨眼睛、表演大茶壶

9、抢椅子：读单词或句子绕着椅子转，当老师说停时看谁以更快的速度抢到椅子，抢到者加分

10、木头人：如：I can fiy I can jump读句子的同时表演出动作，老师说停，不论你啥子姿态，都不能动，老师选择一名学生去逗表演的学生，看谁懂了谁犯规

11、说反语：I say sit down You say stand up

12、小手枪：指着谁，谁读单词的下壹个单词

13、寻宝藏：选一名同学背对着大家，把卡片或别的东***到壹个学生何处，大家开始读单词或句子，当寻宝的学生离宝藏越近读声越大

14、萝卜蹲：用单词代替学生的名字壹个接壹个蹲

15、顶卡片：读句子单词的同时用头来顶卡片

16、互动记名字：给学生壹个新名字（课中的单词）来互相提问及回答

17、警察抓小偷：选一名同学背对着大家，挑出两个学生，大家一起读单词，这两名同学读单词时不发音

18、单词转转转：人站词下，每个人代表壹个单词，读到何者单词，就迅速动一下，反应慢就下去换另壹个人

19、加一法：我读一，你读二，我而你三，依此增加，练习单词句子

20、拍图片：把制作好的单词图片贴在黑板上，拍到哪壹个读哪壹个，

这些都是我在课堂上常用的游戏学生也很喜爱玩。

5.常用的英语教学游戏有那些

English learning Game英语进修小游戏'Adam sells apples in Atlanta.' Here's a n old English learning game I used to play in class. Try and do it.这一个历史特别悠久的英语小游戏，常在课堂中运用，大家一起来尝试看吧！ Use'A' words and write four sentences：用包含字母A的单词写四句话： My name is Adam My wife's name is Annie We live in Atlanta We sell apples Then try'B' words：尝试看用字母B My name is Brad My wife's name is […]。

6.魔兽全球谁能告知我游戏中的一些英文的常识

TL=通灵学院

STSM=斯坦索姆

黑上=黑石塔上

黑下=黑石塔下

MC=熔火之心（团队副本）

BWL=黑翼巢穴（团队副本）

其他副本基本也都是汉语拼音开头字母的缩写

DZ=盗贼 ZS=战士 SS=术士 MS=牧师 SQ(QS)=圣骑（骑士） SM=萨满

DLY（小D）=德鲁伊 FS=法师 LR=猎人 BB=宝宝

AH=拍卖行或哀嚎洞穴（大多数只拍卖行）

AL=阿什坎迪，兄弟会之剑

JJG=荆棘谷

JJS=加吉森

其他地名基本也都是汉语拼音开头字母缩写

NINJA=英文原意"忍者"魔兽全球中通常指乱拿不属于自己（或不应该拿）装备的人

RP=人品、运气

BS=鄙视

ROLL=掷骰子（相对好的装备都要通过ROLL来决定归谁谁ROLL的点数高装备就是谁的乱ROLL的话就是NINJA会被人BS的）

CD=技能冷却时刻

SOLO=英文原意是独奏游戏里通常指壹个人单独练级做任务等

WG=外挂（用外挂会封号）

UI=插件（用插件不会封号但要小心木马盗号）

MT=主坦克（抗怪的人通常是战士）

OT=仇恨溢出（队伍中某人的仇恨超过MT OT后很容易灭团）

DOT=持续伤害（例如SS的腐蚀痛苦诅咒==）

AOE=范围攻击（群体攻击例如FS的奥爆 SS的火焰雨）

RAID=团队

110=巡逻的怪

BUFF=增益魔法

DEBUFF=减益魔法

DPS=每秒伤害

DPH=单次伤害

DKP=屠龙指数（可以领会为贡献度后期团队副本都是工会组织的要在这些副本中拿到想要的装备就不能ROLL了都会采用DKP制度用DKP换取装备或物品）

LM=联盟 BL=部落

G=金 S=银 C=铜（英文开头字母）

ALX=阿拉希盆地（战场）

死亡矿坑等级：15-20级矿井

怒焰裂谷等级：15-18级怒焰

黑暗深渊等级：20-27级深渊OR黑暗副本

哀嚎洞穴等级：18-22级哀嚎OR AH

暴风城监狱等级：23-26级监狱

影牙城堡等级：25-28级影牙

诺莫瑞根等级：24-33级

剃刀沼泽等级：30-34级 TD OR沼泽

剃刀高地等级：38-42级 TD OR高地

血色修道院等级：38-42级血色

奥达曼等级：36-45级 ADM

祖尔'法拉克等级：45-50级 FLK OR ZR

玛拉顿等级：40-49级 MLD

阿塔哈卡神庙等级：50-55级 SM

厄运之锤等级：55-60级厄运

黑石深渊等级：52-60级黑石 OR深渊

黑石塔下等级：60级黑下

通灵学院等级：60级 TL

斯坦索姆等级：60级 ST

黑石塔上等级：20人团队黑上

祖尔格拉布等级：20人团队副本 ZG

熔火之核等级：团队副本 MC

奥克妮西亚巢穴等级：团队副本黑龙巢穴

黑翼之巢等级：团队 BWL

7.英语课堂游戏的说明

书名：英语课堂游戏

图书编号：914134

出版社：宁波出版社

定价：19.8

ISBN:780602590

作者：何杰

出版日期：2003-05-01

版次：1

开本：小16开

简介：

从所编制的游戏来看，本书有下面内容多少特征：

1、内容齐全，涉及面广。全书为读者提供了近180则游戏，这些游戏为学生巩固英语姿势、进行英语听说读写训练提供了更多的机会。书中的游戏涉及英语姿势、语言技能、动手能力、思考、探讨诀窍、协作能力等方面的训练。其中所覆盖英语语言姿势面也很广，许多常见的英语姿势都可通过本书提供的游戏活动主题。

2、走近学生，贴近生活。本书中所采用的各种活动主题，尽量同学生的进修、生活联系起来，避免了活动主题成人倾给。活动主题方法也尽量按照进修和习性、爱慕和需要进行选择，在许多游戏中加入了一些学生感兴趣的话题和活动主题项目。在游戏活动主题经过中的设计上注重全员参和，同时引进竞争机制，使游戏具有竞争性和挑战性。

3、便于操作，实用性强。本书始络坚持方便、实用的守则。笔者在编写游戏的经过中尽量采用便于领悟、组织方便、简单易行的活动主题，游戏材料或工具尽量采用日常生活常用的器具或物品。大部分活动主题操作起来都变显得相对简单。为了使读者查找和运用方便，本书对不同的游戏进行分类。每则游戏还给出了活动主题目的、适用对象、活动主题时刻、活动主题材料或工具等，还提供了有关事项和备用资料，目的在于使大家在活动主题中更加便利、得心应手。

二、“考验”用英文如何说

考验:(put to the) test

Relative explainations:

<test out><proof><ordeal><racket><tribulation><trial><try something out><try><try out><tempt><prove><put to the proof><put to the touch>

Examples:

1.听他那没完没了的连篇空话对我的耐心真是一大考验。

Listening to his continuous stream of empty chatter really tested my patience.

2.士兵的勇壮在战斗中得到考验。

A soldier's courage is put to the proof in battle.

3.这次危难是对他的勇壮和技能的考验。

The crisis put his courage and skill to the test.

4.衡量驾驶员水平的决定性考验,就是看他在紧急关头能不能保持镇静.

The acid test of a good driver is whether he remains calm in an emergency.

5.他的勇壮在艰难困苦中经受了严峻的考验。

His courage was severely tried by his ordeal.

三、这7个风靡欧美的英语亲子小游戏,学会胜过刷100道题!

自从养了娃，就感觉自己会“变身”：白天是职场精英，晚上陪娃花式玩耍。没有一点“私房游戏”，就会被孩子嫌弃了！

有没有一些英文游戏，能让一家子High起来的？

童我为大家搜罗了一些在国外家喻户晓的语言类亲子小游戏。好的方式胜过刷上100道题，真正让孩子觉得好玩，进修才会事半功倍！

01 Would You Rather...

最近牛津大学的面试考题惊天地爆出了一题：你想要变成吸血鬼还是想要变成僵尸？

这道题的原型就来自于游戏 Would You Rather...

方法：游戏配置的每壹个难题，都会给出两个选择，参和者必须从中选择壹个，而且给出合理的解释。

比如家长可以问孩子：

孩子可以这样回答：

I would rather to have a pet giraffe becuase...

我想要一只长颈鹿是由于...

这个游戏不仅可以培养孩子们的英语段落组织能力，还能锻炼孩子的思辨能力。

下面内容是Would You Rather难题卡片，

家长可以拿来参考↓

02 Jenga Jenga

积木游戏，不能不说是孩子们最喜爱玩的游戏其中一个。

方法：孩子们需要从这堆积木的下层抽出一根放到最顶层，并回答积木上的难题。如果抽出积木的瞬间，积木堆倒塌了，那么就Game Over了。

越到积木堆就会越不稳定，特别刺激精妙。这个游戏不仅锻炼孩子们的口语能力，也是锻炼孩子精细动作的不错途径。

家长们也可以根据孩子的水平，自己DIY一些小难题接着贴上积木，也许能更好地了解孩子的所思所想。

03“打地鼠”游戏

相信很多小兄弟都玩过打地鼠游戏，那有没有玩过英文版的打地鼠游戏呢？

方法：家长可以分主题打印一些生活中常见的物件图片，如蔬菜、水果、动物、形状和颜色等，把图片摆放在地板上，由母亲念出相应的英文单词，孩子和爸爸拿着玩具锤子比赛“打地鼠”，打得又快又准的人可以得到壹个小小的奖励，相信孩子进修起来一定会很有动力的！

爸爸母亲还可以加大难度，把不同主题的图片混合在一起，考验孩子的反应能力。

04 Charades

Charades就是大家经常玩的“你演我猜”的猜字游戏。

方法：玩家将目标词用肢体语言表演出来，不能讲话，不过可以发出象声词加以辅助。

孩子们在表演中记忆单词，效率会成倍提高哦！

05 Taboo

Taboo一个很有意思的猜词游戏，在描述词汇的经过中，它不能运用禁忌词（Taboo Words），用了就算失败了哟。

方法：游戏经过中可以2人一组。组员A将会得到目标词卡片，接着用英语将这个词描述给组员B。注意，经过中不能用taboo words。如果B猜出了这个词，那么这一组就成功得到一分。

举个例子：

这张taboo卡片的目标词汇是banana。然而不能用禁忌词：fruit（水果）、yellow（黄色）、long（长）来进行描述。那大家可以如何样描述呢？尝试这样：

It's a kind of food.它是食物的一种。

It tastes sweet.吃起来是甜的。

Monkeys like it.猴子很喜爱它。

游戏将直接和目标词关联的词汇配置为禁忌词。这样孩子们不得不换壹个角度思索，跳出他们的固定思考，更能培养观察力，启发想象力。

下面内容是Taboo游戏卡片，家长可以直接拿来用。

06 Rory's Story Cube

这一个在国外很红的看图说话游戏，可以充分发挥激发小兄弟的想象力和创新力。游戏道具包含9个骰子，每个骰子上都印有不同的图案。

方法：大家将9个骰子一起掷出。等骰子落地，就会出现9个画面。玩家要以“once upon a time...”(很久以前)为开头，选取自己喜爱的图案添加故事务节，最终将这9个图案全部编进自己的故事里，是不是很有趣呢？

家长们还可以根据孩子的情况动手制作故事骰子，和孩子一起DIY无可挑剔的故事本身就是一件充满趣味的事呢。

07 What am I

What am I猜猜我是谁，方法简单，超级欢乐。这个游戏帮助小兄弟的说话、归纳、描述、逻辑能力的进步。

方法：孩子们需要头戴壹个发箍，接着将目标卡片插在卡槽里，自己看差点自己的卡片，但可以看到别人的卡片。爸爸母亲和孩子们坐在一起，互相问难题。根据线索推测，直到猜到正确的答案。

游戏必须通过提问来获取更多信息，对孩子提高口语很有帮助哦。可以运用的句型有 Do I... Can I...等一般疑问句，以及“How” Where等开头的独特疑问句。

这里有一些示范性的难题：

☆我是一颗蔬菜么？--Am I a vegetable?

☆我是有腿的么？--Do I have legs?

☆我一个人么？--Am I a person?

☆我是能吃的么？--Can I be eaten?

☆我有头发么？--Do I have hair?

☆我是一只动物么？--Am I an animal?

☆我也许是一只宠物么？--Could I be a pet?

☆我能游泳么？--Can I swim?

☆我能飞么？--Can I fly?

这些亲子游戏，不仅可以操练孩子们的英文姿势，锻炼孩子们的表达和逻辑能力，还可以提高孩子们的听力和反应力，更重要的是大家可以和孩子一起通过游戏的方法度过愉快的亲子时光？抓紧收藏起来吧！

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