一、幼儿园大班数学活动主题教案《二等分》

作为一名为他人授业解惑的教学职业者，往往需要进行教案编写职业，教案有助于顺利而有效地开展教学活动主题。来参考自己需要的教案吧！下面内容是我为大家整理的幼儿园大班数学活动主题教案《二等分》，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班数学活动主题教案《二等分》1

（一）活动主题目标：

1．尝试将壹个物体分成相等的两份，了解部分小于整体，整体大于部分。

2．运用二等分姿势，合作化解生活中的难题，尝试成功的喜悦。

（二）活动主题准备

1．蜡光纸：圆形、正方形、心形、花边形、泡沫正方形，木棒一支。

2．花生米、红豆仁、红枣、黄豆仁。

3．故事挂图二张，塑料蓝若干个，小盘若干个，录音带。

（三）活动主题经过

1．初步接触二等分通过故事导入课题，熊母亲有两个孩子，壹个叫大黑，壹个叫小黑，一天哥儿俩拾到壹个香喷的面包，大黑怕小黑多吃一点，小黑又怕大黑多吃一点，正在闹着，狐狸大婶来了，不安好心地帮熊哥俩把面包分成了两块，哥儿俩一看，急得叫起来："不行，不行，一块大，一块小"。狐狸大婶说："你们别急，这块大一点的，我咬它一口？哥儿俩一看，那块大的变小了，小的变大了，又急得叫起来："不行，不行，一块大，一块小"。……就大黑、小黑只吃到了一点点面包，还不了解上了狐狸的当呢。

教师提问：小兄弟，假如你们碰到哥儿俩，你们愿意帮忙吗？假如老师给你们壹个圆形面包，小兄弟们会分吗？如何才能分成一样大的两块面包？老师提供圆形纸引导幼儿想办法把它分成一样大的两份，幼儿操作。

讨论：谁来告知大家你是如何分的？如何证明你分的两份是一样大的呢？教师鼓励幼儿想出各种办法加以证明。

2．用不同方式等分几种图形教师说："圆形面包小兄弟们都会分了，如果熊哥俩拾到的是心形面包、正方形面包、花边形的面包，小兄弟们会分吗？如何才能分成一样大的两份？教师提供各种图形，幼儿操作，教师参和小组活动主题，鼓励幼儿探素图形的各种分法。

3．领会整体和部分的关系

（1）集体探讨，请幼儿讲述各种图形的分法，老师说："谁来告知大家，你是如何把正方形面包分成一样大的两份是一样大的？还有谁用不一样的方式把正方形分成了一样大的两份"，用同样方式让幼儿说心形、花边形的分法。

教师小结："通过对折，大家把这些图形分成一样大的两个部分，这就是二等分"。

（2）师生共同探讨，深入探素正方形的其他分法。

教师出示正方形泡沫，操作给幼儿看，教师用小棒在上面任意摆一摆，分一分，看看不对角分，也不以边中心对折，是否也能分得二等分，根据操作情况加以验证，让幼儿进一步明白。

（3）引导幼儿领会整体和部分的关系。

教师："大家刚才用不同的方式把圆形、正方形、心形、花边形分成了一样大的两份，请小兄弟看看已分出来的一米和原来的图形比（出示图形）何者大？何者小？分出来的一份是原图形的几许？（一半）

4．化解新难题。

教师问："1块面包，1块点心，小熊哥俩分着吃，每人只吃一半，如果有2块点心，2块面包，小熊哥俩分着吃，每人吃到几许？如果有4个苹果，哥儿俩各吃多少"？

分实物教师："小兄弟今天大家帮助熊哥俩分面包、分点心，熊母亲心里可高兴了，熊母亲现在准备煮八宝粥给小兄弟吃，可是熊母亲说八宝粥的配料要先分成二份才能煮，小兄弟，下面大家再来帮助熊母亲分配料好吗？"（好）那大家先看一下配料里都有些啥子，有红枣4颗、花生米2粒、红豆仁2粒、黄豆仁2粒，下面请小兄弟们两个人一组把篮子里的配料分在两个盘子里，分的时候要注意两份一样多。

教师提供配料，幼儿讨论操作，分好后教师集体提问："小兄弟，你们盘子里红枣几许颗？花生米有几粒？红豆仁有几粒？黄豆仁有几粒？好，小兄弟真伶俐，都分对了！

5．结束部分：

教师：伶俐的小兄弟们已经帮助熊哥俩把不同形状的面包分成一样大的两份，教会了熊哥俩二等分的姿势，熊哥俩为了谢谢大家，现在请小兄弟们一起到外面去做游戏。

幼儿园大班数学活动主题教案《二等分》2

活动主题目标

1、让幼儿尝试在操作经过中将壹个物体等分成两份，了解部分小于整体，整体大于部分。

2、鼓励幼儿用（目测、计量、数数、折叠）等多种方式大胆去尝试、寻觅二等份的多种分法。

3、引导幼儿大胆讲述操作经过和结局。

活动主题准备

教具：天线宝宝两个、蛋糕一块、二等份图卡10张。

学具：长方形纸、剪刀、尺、毛线、包装纸，吸管、圆片、三角形、正方形，硬币、蚕豆、雪花片、纽扣、小碗，量杯6个，天平、蛋糕、番茄、豆腐干、刀子、菜板、橡皮泥等。

活动主题经过

1、幼儿将长方形纸进行二等份。

（1）班上请来了两位小客人，看看是谁？它们还带来了最喜爱吃的'蛋糕，可是只有一块蛋糕，两人都想吃，如何办？

（2）请一位幼儿动手试一试，有啥子办法了解这两块一样大呢？（重叠）

（3）教师小结：把蛋糕分成一样大的两份，这种方式叫二等份。想想蛋糕除了这样分，还有不一样的分法吗？每位小兄弟面前都有一张像蛋糕一样的长方形纸，请你想出和别人不同的方式进行二等份？

（4）幼儿动手操作，展示幼儿分法。

请幼儿相对一下，分出来的图形和原来的图形有啥子变化？

（5）教师小结：小兄弟用了对折、对角折对长方形纸进行了二等份，把它分成了两份一样大的图形。

2、幼儿分组操作，尝试用多种方式进行二等份。

（1）天线宝宝邀请你们到宝宝乐园去参观，愿意吗？参观时小兄弟应不推不挤，有秩序地参观，看看乐园里有啥子？教师说明各种材料，请小兄弟帮忙把里面的物品进行二等份。

（2）幼儿自在操作，教师重点指导天平秤量、实物分法等。

第一组：圆形、三角形、正方形、剪刀、吸管。第二组：毛线、彩带、尺、剪刀。第三组：硬币、蚕豆、雪花片等。第四组：量杯、水。第五组：天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆腐干、刀、菜板。

3、幼儿讲述操作经过、方式。

（1）小兄弟分过很多物品，请你想一想你分了啥子？如何分的？

（2）幼儿讲述各种分法，教师引导幼儿联系生活想想在啥子时候用过目测、数数法等。

（3）教师小结：小兄弟在乐园里用了目测法、折叠法、计量法、数数法等对乐园里的物品进行了二等份。

4、游戏“看谁说得对”，天线宝宝想和你们做游戏，请你看图形说说它是不是二等份？比一比谁说得又对又快？

5、延伸活动主题

在生活中，除了进行过二等份，还可以分成几份？以后大家还会继续进修四等份、五等份等。

幼儿园大班数学活动主题教案《二等分》3

活动主题目标：

1、能把物体平均分成二分，了解整体大于部分，部分小于整体。

2、乐意寻觅多种二等分四等分的方式，尝试化解难题的喜悦。

3、初步了解等分的概念，化解生活中的实际难题。

活动主题准备：

课件、各种图形(心形、长方形、正方形、圆形、平行四边形)。本袋（每袋8个本）。

教学经过：

1、利用故事引入、随故事内容出示课件。

提问：故事中大黑和小黑何故会让狐狸大婶帮忙分面包？（他们要平分面包）结局如何样？（面包让狐狸大婶骗着吃了，哥俩只剩下一点点面包）他们是不是两只笨狗熊？假如请你帮忙，你如何分呢?

2、教师操作，二等分圆形，引出概念二等分。

任意对边折。如何验证圆形二等分？折好后完全重叠。说明两份一样大。（课件讲解，实物展示。）

引出概念：把壹个图形分成一样大的两份就叫图形的二等分。

：详细说明整体和部分的关系。

分出来的一份和原来的相比何者大？何者小？幼儿讲述，接着老师演证。出示两个一样大的半圆形和壹个完整的圆形，重叠相对得出结论：把壹个物体平均分成一样大的两份叫二等分,分后的每一份都比原来的小。

3、教师操作，四等分圆形，引出概念四等分。

两只小熊如果把看到的干面包分成四份，每人吃一份在留一份，如何分呢？教师用圆形纸操作，说明两次对齐折叠的操作方式。（课件讲解，实物展示。）

：观察分开的和整体的关系。平均分成一样大的四份叫四等分，分后的每一份都比原来的小。

4、出示正方形，引导幼儿思索并操作把正方形进行二等分、四等分。

圆形的面包大家会二等分、四等分了，如果大黑和小黑看到的是方形的饼干，你能帮他们二等分、四等分么？给发图形幼儿操作寻觅，教师观察指导。提问“你是如何分的？”。幼儿操作后，课件展示各种分法。

：平均分成一样大的两份叫二等分，平均分成一样大的四份叫四等分，分后的每一份都比原来的小。

5、指导幼儿分组用折叠的方式进行三角形、心形二等分，长方形、平行四边形四等分，并观察讲述。

圆形和正方形可以二等分四等分，那么如果大家用长方形、菱形、心形、三角形能不能二等分四等分?老师给小兄弟准备了好多材料，小兄弟自己动手分分看，要如何才能把它们进行二等分和四等分，有几种分法？接着告知老师和小兄弟你是如何分的？（两组二等分，两组四等分）

谈话后：生活中很多物品可以直接等分，如布、面包、苹果等，有很多物品可以按数量如糖块、书本、衣服、椅子等，很多物品按重量分白糖、米、面、肉，还有很多物品按容积分如水、油、牛奶等。

6、启发指导幼儿用刚刚进修的二等分四等分化解生活中的难题。——分本。

生活中很多用品是不能切开、截断分的，椅子截断就不能用了，毛巾剪开就坏了，那这样的物品大家如何等分呢？可以按物品的数量、物品的重量来进行等分

老师给每个小兄弟都准备了一袋本，（出示准备好的本）想一想按数量如何等分呢？启发：你手中的本分给两个小兄弟，如何分？每人多少本？你手中的本分给四哥小兄弟，如何分？每人几许个本？ 7、抛出难题，结束活动主题。

如果老师再多给你壹个本，请你把都分给三个小兄弟，如何分呢？这节课大家就上到这，下节课大家进修三等分。现在跟园长老师们说“拜拜”。

活动主题延伸：

如果老师给你一杯水，请你把它分成相同的两份或四份，如何分？如果给你一大碗的面，要把它分成相同的两份或四份，如何分？

二、大班教案

作为一名教师，总归要编写教案，教案有利于教学水平的进步，有助于教研活动主题的开展。那么啥子样的教案才是好的呢？下面是我帮大家整理的大班教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的兄弟。

大班教案篇1

重点难点

1.通过操作、相对发现、掌握物体的排列规律

2.进步观察、相对和初步的推断、判断力。

教学目标

1.能将不同形状物体有规律的排列，并能掌握排列的规律。

2.逐步形成简单的推断能力和判断能力。

3.感受和尝试周围生活中物体排序的规律美。

组织形式

集体

教学准备

儿童经验基础

了解日常生活中出现的排列现象。

环境准备

《小兄弟的书.数学》、长短不一，颜色不同的纸条、形状不一的图形

经过和策略

一、游戏引入课题。

1.以跟老师学拍手机游戏戏，引发幼儿发现规律，引出课题

2.让幼儿根据规律记动做，尝试规律对记忆的帮助。

二、发现规律，了解按不同颜色排列的规律。

1.以不同颜色的雪花片代替拍手的动作，引导幼儿观察发现规律。

2.教师拓展资料

三、掌握的规律，能够运用不的规律。

1.出示道路卡片，以“回家的路”为情景，引导幼儿掌握“不同图形排列”的规律

2.幼儿依据发现的规律，尝试完成第二组、第三组……的排列顺序

3.引导幼儿发现不同的排列规律。

四、操作指导

1.带领幼儿完成p4的练习

2.幼儿独立完成p5的练习

有效语言设计 1.请跟老师拍拍手！

2.刚才大家拍了几次手？手腕转动了几次？大家做的动作有啥子规律？

3.你发现了红色和绿色在一起有啥子规律？接下来排啥子颜色？

4.不同颜色的物体排在一起，可以按一定的规律来排，找到出第一组规律后，第二组和第一组完全一样，第三组和第二组完全一样，依次这样拍下去就叫按规律排队。

5.小明要回家，大家来为他铺条路吧！这条路有啥子规律？

6.大家能按颜色排列、能按形状排列外，想一想还能按啥子来排队？

大班教案篇2

教学目的：能够感知和区分物体的轻重，会适当运用轻重来描述物体的特征。

教学准备：1、大致不同的沙包，天平。

2、脸盆多少，同样大致的木块多少，不同重量的小物品多少。

3、铅笔和彩笔。

教学经过：

1、分组活动主题

1)掂沙包。请幼儿任取壹个沙包，接着互相掂量、相对、说说谁的沙包重，谁的沙包轻。

2)请幼儿互相抱一抱，说出谁重谁轻。

2、游戏：“猜轻重”。

1)教师选择教室内的任何两件小物品，让幼儿用目测和用手掂量的方式判断轻重。

2)教室可用天平确定每次幼儿的判断是否正确。

3、分组活动主题，让幼儿用天平相对教室内一些小物品的轻重。

4、集体谈话：还有那些方式可以区分物体的轻重?

5、小实验：那个木块上的物品重?

1)让幼儿往浮在同壹个脸盆中的两个木块升分别放不同的小物品，并根据木块的沉浮情况判断何者木块上的物品重，并想想何故。2)教师讲解利用船体的沉浮判断物体轻重的简单方式：船体深，船上的物品越重。还可以给幼儿讲“曹冲称象”的故事。

6、指导幼儿完成书上的练习：请幼儿给轻重不同的物体画上标记。

7、户外游戏：跷跷板

1)幼儿自在玩跷跷板，引导幼儿发现跷跷板的原理。

2)请2—3个体重相差相对大的幼儿，让他们通过跷跷板两两相对，找出最重的和最轻的，使幼儿明白轻重是相对的。

3)让幼儿想想如何玩跷跷板才好玩?

大班教案篇3

幼儿园大班综合活动主题――“感受味道”

大班综合活动主题――“感受味道”

活动主题目标

1.学会运用“先……接着……接着……最后”句式进行连贯讲述。

2.进修运用看、尝、听三种感觉进行通感联想，感受味道和音乐、色彩的互通性，进步幼儿的感知能力，培养审美的情趣。

活动主题准备

1.丰盛幼儿有关冷暖色调方面的姿势，制作表示冷暖色调的颜色卡。

2.布置“味道城”，内有各种食品，制作品尝酸、甜、苦、辣时的表情标志卡。

3.幼儿操作材料：分别画有梅子、白糖、辣椒、苦瓜的图片和句式底版（见下图）人手一份。先……接着……接着……最后……

（空格内摆实物图片）

活动主题经过

1.引导幼儿品尝食品，感受不同的味道。

（1）幼儿到“食品城”品尝梅子、白糖、辣椒等食物，提醒幼儿一样一样地尝，要闭上眼睛慢慢地尝试。

（2）幼儿边自在品尝，边和同伴探讨自己的感受。

2.组织幼儿谈感受，进修用“先……接着……接着……最后”句式连贯讲述。

（1）引导幼儿回忆品尝的经过：食品城里有啥子？它们的味道有啥子不同？各是啥子味道？尝到酸味时你的感觉如何样？尝到甜味、苦味、辣味时你的感觉又如何样？

（2）引导幼儿讲述品尝经过：先尝啥子，味道如何样？接着尝啥子，味道如何样？接着尝啥子，味道如何样？最后尝啥子，味道如何样？

（3）幼儿边在句式底版上摆放图片，边运用句式连贯讲述。

3.拓展幼儿思路，了解更多的味道。

（1）启发幼儿说出更多酸、甜、苦、辣味道的食物。

（2）启发幼儿说出更多的味道，如先苦后甜、又酸又甜等。

4.进行通感联想，感受味道和音乐、色彩的互通性。

（1）欣赏乐曲《二泉映月》，启发幼儿说出对乐曲的感受，并将这种感受和品尝味道时的感受和对色彩的感受联系起来。

（2）幼儿找出自己所联想到的表情标志卡和颜色卡，和同伴探讨自己的感受。

（3）欣赏乐曲《喜洋洋》，方式同上。

（4）教师对味道、音乐、色彩的互通性进行简单小结，激发幼儿再次探究的梦想。

评析

本活动主题符合幼儿的感知特征，亲自品尝食物，丰盛了幼儿的直接经验，规范讲述的格式，弥补了幼儿讲述时常见的语无伦次的缺陷，使讲述更富有条理智。

通感联想，是本活动主题的突出特征，它使幼儿对酸、甜、苦、辣味道的感受在语言、心情、情感等方面得到有效的拓展。在实施素质教学的幼儿在文学、艺术等方面的潜质，就是在这种充分参和综合教学的活动主题中，潜移默化地得到培养和进步的。

大班教案篇4

活动主题目标：

1、能运用多种方法进行创新。

2、能相互帮助，有合作觉悟。

3、喜爱参和活动主题，能初步感受美。

活动主题准备：

纸杯、纸盘、糖纸、各种颜色的纸若干、剪刀、胶水、彩色笔、毛巾等、成品三个。

活动主题经过：

1、以教师的“梦”引入

昨天晚上，谭老师做了壹个奇怪梦，我梦见了许多的“纸杯”娃娃跑到我的家里面，其中壹个“娃娃”很着急的说：“大家马上要去参与重庆市幼儿风采杯‘创意’大赛了。可是给大家化装、打扮的叔叔、阿姨们事务太多了，忙不过来，因此大家是来请无论兄弟们和大班的小兄弟帮忙的。帮大家打扮打扮，赶去参与比赛。”“哦！原来是这么回事。那我去问问小兄弟愿不愿意帮忙。”

“你们愿意吗？”

2、启发想象、大胆创新。

1、出示成品，2、引导观察。

（1）提示语：“它们还托我带了多少以前去参与过比赛的娃娃，（2）请小兄弟们仔细观察一下，（3）它们是如何打扮的？”

（4）幼儿边看边说

3、引导幼儿想象。

提示语：你打算如何打扮它？

4、鼓励幼儿大胆创新。

（1）引导幼儿自在组合，选材料。

（2）提出操作标准，鼓励幼儿大胆操作。

（3）重点指导“无所作为，左顾右盼”的儿童。

5、评价、小结。

（1）引导互评。

（2）教师总评。

3、结束。

以照相留影，结束活动主题。

大班教案篇5

设计思路

此故事兼有散文的色彩，要细细品质它的诗情画意，通过外化的场景美，色彩美、形象美语言美的描写赞颂了人间互相关爱的美妙心灵。塑造了外表和内心和谐统一的最佳形象。

这一形象无疑是对道德觉悟还往往处于自我中心的幼儿来讲具有较强的心灵震动，而且对大班幼儿来讲是能够接受和尝试的，有利于他们正确的道德态度和良好的道德情感。

本设计主要是配置难题情景，通过一系列难题逐步递进，层层展开，启发幼儿积极思考，帮助幼儿理清思路，领会主题想法，这充分感受故事所描绘的最佳形象。同时培养幼儿对语言的领会力。

活动主题目标

1、引导幼儿仔细倾听故事并能根据故事中的线索，围绕难题，积极思考，领会小松鼠耳朵上“绿星星”的秘密。

2、帮助幼儿作出正确的道德判断。

3、感悟故事所传达的友爱情感。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、引导幼儿在故事和游戏中进修，感悟生活。

重点和难点

帮助幼儿领会小松鼠和萤火虫之间相互关爱，乐为他人着想的美德、美妙的心灵。

活动主题准备

1、录音故事，图片及插入教具（小草和玫瑰花）。

2、创设壹个秀丽的花园场景，有绿绿的小草，红红的玫瑰花。

3、人物的头饰。

活动主题经过

1、难题启动。

（1）在听故事前直接呈现难题，“耳朵上如何会有绿星星”。

运用故事名称的新奇以引起幼儿探究的心理，使幼儿产生悬念两个不相干的事物怎会联系在一起？既是启发幼儿积极地仔细地听，也是思考活动主题的开始。

（2）听录音故事的前半段。

从开始……小松鼠啥子也没打扮去参与音乐会了。

2、顺问设问。

（1）故事讲到一半，教师可设问：

“小松鼠啥子也没有打扮，会不会漂亮呢？”这个难题主要唤起原有的认识经验，运用已有的认识结构，习性思考来判断事务的变化进步。这个难题的影响是使故事矛盾突出，便于儿童清晰感知。并为后面出乎意料而又在情理之中的结局而感到满足。

（2）继续听后半段故事。

3、反给设问。

（1）听完一遍故事后设问“何故小松鼠啥子也没有打扮却变得那么漂亮？”何故萤火虫要变成“绿星星”。

这些设问主要让幼儿根据故事提供的信息来反思原有的认知经验，用新的认知结构来化解想法上的矛盾冲突，以求得新的认知平衡。

（2）看图讲故事。

围绕设问，进一步感知故事内容，帮助幼儿理清思路，进步幼儿对语言的领会力。

4、假定设问。

提出假设“如果小松鼠带上小草制成绿绿的草帽，用玫瑰花把嘴唇涂得红红的去表演是不是很美呢？”

这个难题主要是引导儿童充分的讨论，去领会啥子是真正的美，为形成正确的道德评价提供一些认知经验。

5、表演欣赏。

通过故事表演再现故事中美的场景，美的色彩，美的形象，美的语言等，来烘托相互关爱的内在灵魂美。给儿童传达美的情感。

活动主题反思

《耳朵上的绿星星》讲述了一只小松鼠由于爱护小草和玫瑰花，萤火虫们都来帮助它的童话故事。里面可人的动物形象、生动的语言、有趣的故事务节便于幼儿领会，并能很好地激发幼儿在集体面前表达自己想法的兴趣。故事中传达的爱护小草、小花的'环保行为和同伴之间相互关心的情感，对于大家刚入园不久，进入新环境、新集体的新中班孩子们来说是特别适合和有必要的，它不仅符合幼儿的年龄特征，同时符合孩子的现实需要。

大班教案篇6

活动主题目标：

1、寻觅剥石榴的方式，感知石榴的特征。

2、通过观察、统计的方法认识石榴树和石榴花。

3、进修用语言表达自己的感受和发现，喜爱种植寻觅活动主题。

活动主题准备：石榴若干盘、统计表若干张。

活动主题经过：

一、导入活动主题。

（1）师：瞧！这位是秋姑娘。大家一起来跟秋姑娘打声招呼吧！

今天秋姑娘开PARTY，她会送给每位小兄弟壹个秋季的水果。大家通过壹个谜语来猜一猜是啥子？（黄瓷瓶,口儿小,打破瓷瓶口,挖出红珠宝。）

（幼儿在谜语猜想中，感受石榴的样子，说说、猜猜、看看经过中掌握石榴的特征。）

（2）师：你们拿到的礼物是啥子呀？（石榴）那大家一起来尝尝吧！

二、认识石榴，寻觅剥开石榴的方式。

（1）师：大家如何打开这个石榴呢？（提出难题，引起幼儿寻觅的兴趣。）（幼儿讨论）（幼儿通过讨论后，进行了两次打开石榴的寻觅，先从旁边打开，发现很困难。有孩子就想到谜语出现的“打破瓷瓶口,挖出红珠宝。”根据这一线索，孩子们进行了第二次寻觅，从小口处，使劲用大拇指掰，发现也是很难打开。有小兄弟提议用刀子切开，一提出，小兄弟都纷纷表示同意。）

（2）师：小兄弟说用刀子打开这个方式也不错！那大家先打开何处呢？（幼儿再一次进行寻觅讨论。

师：轻轻地打开石榴，里面住着石榴宝宝它长的啥子样子呀，数一数里面住着多少石榴宝宝？

（3）尝一尝是啥子味道的呢？剩下的籽是啥子样子？它有啥子影响呢？

一颗石榴外面有软软的的石榴衣服，里面有好多石榴米，红红的石榴是甜甜的，穿着一件红衣服，里面还有一粒籽，可以用来作种子。

(幼儿通过寻觅把石榴打开时候，看到了天然形成的花形特别兴奋，也提要到了寻觅后的成果。)

三、认识石榴树和石榴花。

（1）师：石榴大家都品尝过了，那么好吃的石榴是从何处来的呢？大家幼儿园里面有一棵石榴树上面还开着石榴花，花是橘红色的。

（2）师：这里有一张表，小兄弟。小兄弟象个科学家那样去找一找、看一看，把自己观察到的记录下来，等会上来讲一讲，开始行动吧！

（当带领幼儿看到石榴花的时候，感到特别高兴，孩子们从叶子部分开始观察仔细，到石榴花的样子等，又进行一次“小科学家”一样的寻觅。）

（3）寻觅记录

四、用语言表述自己看到的石榴花和石榴树。

五、延伸：

石榴的影响石榴的影响

1、防治口臭

2、止泻杀菌

3、生津止渴

4、美化肌肤

吃石榴有这么多的好处，明年大家也来种一种！

大班教案篇7

活动主题目标

1、对力影响于蛋壳凹面、凸面所出现的不同现象产生寻觅的欲望和兴趣。

2、初步感知拱形面能承受较大力的现象，并了解其在生活中的运用。

3、简单表述自己的操作经过和结局。

4、愿意大胆尝试，并和同伴同享自己的心得。

5、尝试化解难题的成就感。

教学重点、难点

让孩子感知拱形面能承受较大力的现象，并对力影响于蛋壳凹面、凸面出现的不同现象产生寻觅的欲望和兴趣

活动主题准备

1、勘儿操作材料（人手一套），蛋壳（分成两半）、铅笔、水、吸管、透明胶带纸、纸条（三条，长短相同）、河流模型（可固定纸条）、小积木若干。

2、教师操作材料：桌面教具一套、记录表、投影仪，有关桥梁、隧道、圆屋顶等的图片。

活动主题经过

1、激发兴趣，引导幼儿操作感知。

（1）故事《小鸡出壳》引出难题：小鸡是如何啄破蛋壳的？

（2）启发幼儿用铅笔尖代替小鸡的尖嘴巴，来模拟小鸡用尖嘴啄蛋壳的经过；发现力影响于蛋壳的凹面时，蛋壳很容易被啄破的现象。

（3）师：尝试用笔尖啄蛋壳的另外一面，看看会如何样？引导幼儿通过操作，验证相同力分别影响于蛋壳凹面、凸面所产生的不同现象。

2、实验：感知力的分散现象。

（1）将水分别滴落在蛋壳的凹面和凸面，引导幼儿观察两种不同的现象，初步感知力的分散现象。

（2）幼儿操作：将水滴落在蛋壳的凸面，再次感受力的分散现象。

（3）教师出示图l，作简单小结：大家影响于蛋壳上的力就像水珠一样，滴在凹面上，力就像水珠一样凝聚在一起，影响力大；滴在凸面上，力就像水珠一样流到四周，被分散，影响力就变小。

3、姿势迁移，了解薄壳结构原理在日常生活中的应用。

（1）师：你在生活中见到过哪些像“＾”的物体？

（2）运用实物投影仪，给幼儿说明有关拱桥、圆屋顶、隧道等的图片，了解薄壳结构原理在生活中的运用。

4、幼儿继续寻觅，并进修用简单统计魄方式记录寻觅的结局。

（1）给幼儿壹个河流模型和三张纸条，启发幼儿尝试建造不同弧度的拱桥，用小积木代替拱桥所受的力来进行测量，并记录观察的结局。（鼓励幼儿用自己的方式来记录。）例：（图2）

（2）帮助幼儿相对解析几种桥的受力程度，让幼儿进修用较连贯的语言说明自己的观察结局。

（3）师：你觉得啥子样的拱桥才是又好看又好用的呢？帮助幼儿解析实际应用中的利弊，发现新的难题。

5、延伸扩展：激发幼儿不断寻觅的欲望。

（1）启发提问：古人利用蛋壳的这种原理建造了许多的拱桥，有的到今天还在运用，都好几百年了。你能用蛋壳的这种原理来建造啥子样的建筑呢？

（2）请幼儿用笔画出自己设计的作品，并相互探讨。（此部分可在区域活动主题中进行。）

教学反思

大班幼儿已有较强烈的寻求难题答案的愿望，但在寻找答案的经过中，原有的经验会受到挑战。要化解这个难题，老师就要寻找合适的媒介物来成为连接幼儿原有水平和潜在能力之间的桥梁。在该活动主题中，教师巧妙地借助了蛋壳这样壹个幼儿熟悉的物品，利用蛋壳凸面受力和拱桥桥面受力原理相同的特征，让幼儿把在蛋壳受力实验中获取的经验天然地迁移到拱桥上去，从而弄清拱桥受力大的缘故。

操作是本次活动主题的主要形式。让幼儿在不同层次、不同标准的操作活动主题中，大胆尝试，逐步深入，尝试发现难题、寻找答案、获取结局的高兴。

教学活动主题应重视活动主题本身对孩子的现实意义。在孩子发现难题、遇到困难的时候，老师要及时地进行引导，并用思辨性的语言去启发孩子，激发幼儿强烈的寻觅兴趣。如在幼儿建造拱桥的实验中，老师问：“你觉得啥子样的拱桥是又好看又好用的呢？你的理由是啥子？”引导幼儿对自己的操作结局进行实用性的解析。

应该注意的是，由于本次活动主题是老师预设的，因此在活动主题中，老师不能被预设的物品所束缚，应启发幼儿生成各种难题，并用灵活的策略给予答复，使预设活动主题和生成活动主题有机融合，让预设的目标更突出、鲜明，使活动主题更具有促进幼儿进步的价格。

三、谁轻谁重大班教案

作为一名无私奉献的老师，就不得不需要编写教案，教案是备课给课堂教学转化的关节点。那么教案应该如何写才合适呢？下面是我为大家收集的谁轻谁重大班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

谁轻谁重大班教案1

教学目标：

1、根据观察天平能不同差异相对物体的轻、重，领会它们之间的重量关系。

2、能用清晰的语言说出推算出的结局。

一、活动主题准备：

1、《有趣的数学》p8、铅笔。

2、视频展示台、电视机。

四、教学重点和难点：

根据观察天平能不同差异相对物体的轻、重，领会它们之间的重量关系。

五、教学方式和手段：

操作法、讲解示范法。

六、教学经过：

教师活动主题

幼儿活动主题

设计意图

一、情景导入。

师：小猪开了壹个水果店，今天他要离家去旅行，想叫小兄弟来帮他看一下店，出发前，小猪想教小兄弟们一些本领。你们想不想学啊？那大家今天就先跟着小猪一起来学本领吧。

仔细听老师讲话，回答老师的难题。

通过情景导入的方式能够吸引幼儿的注意力。让其对今天的内容有初步的印象

二、出示《有趣的数学》进行讲解示范。

1、（1）师：大家一起来看看，小猪给大家提了啥子难题。小猪要大家看看当天平不平衡时，相对两种物体的轻重。请你看图比一比，壹个西瓜和壹个苹果谁轻谁重，告知我你的理由。请在重的水果下打钩，轻的水果下打三角。

（2）教师示范一题后，请一名幼儿上来做一题。

（3）全体幼儿完成《谁轻谁重》第一部分。

2、（1）现在小猪给大家进步难度了，请你看看这时候天平是啥子情形？当壹个苹果和两个香蕉一样重的时候请你相对数量相同的两种物体的轻重。这个需要小兄弟开动脑筋，请你们好好想想，想好后告知我何故你是这么觉得的？

（2）教师在视频展示台下进行讲解示范。在重的水果下打钩。

（3）引导幼儿完成《有趣的数学》操作。

3、经验延伸，相对四种水果，谁最重，谁最轻。在最重的下面打钩，最轻的下面打三角。

1、领会老师讲解的内容，听清老师的标准完成第一部分中剩下的相对，在重的水果下面画勾，轻的水果下面画三角。

2、观察图片。领会当天平平衡时数量不同的水果一样重时，把他们单独壹个进行相对情况是怎样的。独立完成未完成的相对。

3、讨论探讨，观察图片，接着两个两个进行相对，找出最重和最轻的水果。

1、观察称不平衡时的情形，通过实验、相对了解称的两边不平时，沉下去的一边相对重。

2、引导幼儿观察当称平衡时，相对出数量不同的两种物体的轻重。进一步领会物体之间的重量关系。

3、鼓励能用语言完整表述结局，接着说出相互相对的结局。

三、结束活动主题。

师：大家跟着小猪进修了壹个新本领，大家学会了通过观察天平来判断谁轻谁重，大家以后在玩大卖场的时候也可以用这个方式来进行测量。

能够做到安静倾听老师对所学内容有一定的印象，在以后的生活中能用到。

用进行拓展资料的形式帮助幼儿巩固今天所学内容。

谁轻谁重大班教案2

活动主题目标：

1、相对动物的轻、重，领会动物之间的重量关系。

2、能用语言完整表述结局。初步会推断出相互相对的结局。

3、培养幼儿的尝试灵魂，进步幼儿思考的敏捷性、逻辑性。

4、激发幼儿进修兴趣，尝试数学活动主题的高兴，并感受集体活动主题的趣味。

活动主题准备：

小猫、大狗、胖猪等图片若干张，跷跷板图三幅，《幼儿画册》

活动主题经过：

1、出示动物图片，引出活动主题。

师："有一天，小猫、大狗和胖猪碰到了一起，它们三个想玩跷跷板的游戏，可是跷跷板如何也跷不起来。咦？你们平时是如何玩跷跷板的呀？原来跷跷板是跟重量有关系的，重的沉下去，轻的翘上来。

2、师：你们要不要来帮帮它们啊，看看到底谁轻谁重！

3、（请幼儿操作）先来看看小猫和大狗玩跷跷板，谁会沉下去，谁会翘上来呢？那么谁轻谁重呢？谁来把话说完整：谁比谁轻，谁比谁重。大家一起来说一说，小猫比大狗轻，大狗比小猫重。

4、说的真完整，现在大狗和胖猪来玩跷跷板了，谁会沉下去，谁会翘上来呢？何故？那么谁轻谁重呢？谁来把话说完整：谁比谁轻，谁比谁重。一起说，大狗比胖猪轻，胖猪比大狗重。

5、师："大家相对了胖猪和大狗，大狗和小猫的重量，那大家还不了解胖猪和小猫谁重谁轻呢？小兄弟们你们了解吗？"何者小兄弟上来试一试，他贴的对不对？对就给他拍拍手表扬他一下。你如何了解的呢？引导幼儿说完整：小猫比大狗轻，大狗比胖猪轻，因此小猫比胖猪轻。

6、师："大家相对了胖猪大狗小猫的重量，大家要看一看这里谁是最重的，谁是最轻的？"

二、感受三种小动物之间的数量关系。

假如1头胖猪=2只大狗的重量，1只大狗=2只小猫的重量，那么1头胖猪=几只猫的重量呢？

师：大家一起来看看1只胖猪到底等于几只小猫的重量呢？（摆图片）

三、做《幼儿画册》练习

1、教师发放《幼儿画册》，给小兄弟们说明做题方式。

2、让小兄弟们用笔将图片中重的物体画上圈。

3、通过看图。让小兄弟相对幼儿画册中的三类物体，在最重的物体后面画对号，在最轻的物体后面画圈，不重不轻的物体后面啥子也不画。

四、拓展资料

师："今天大家帮助小动物们相对了谁重谁轻，大家回家以后自己找些物体来相对，接着明天来幼儿园告知老师怎么样？"

五、教学反思：

活动主题中我利用课件让幼儿相对轻和重，孩子们看到具象的物品就能马上反应出谁轻谁重。然而问他们何故时，有很多小兄弟回答说由于XX比YY大因此XX比YY重。我紧接着就举了壹个气球（体积大）和一把钥匙（体积小）的例子来反驳他们的想法，大部分孩子马上领会了，了解自己原先的想法是不正确的。我再提问时就没有以体积大致来判断的情况了，而且能用较完整的语言表述出：猫比狗轻，狗比猫重；胖猪比狗重，狗比胖猪轻，从而得出结论：猫比狗轻，狗比猪轻，因此猫比猪轻。

然而在幼儿自己操作的经过中，有很多幼儿不能独立完成，需要教师在旁指导才能写出正确答案，对于三种事物之间的关系容易混淆。在以后的活动主题中需加强这方面的练习。

谁轻谁重大班教案3

教学意图：

随着年龄的增长，大班幼儿越来越喜爱摆弄和操作，并进行简单的相对、分类、测量、判断等活动主题，尤其对周围生活中各类不同物品的轻重感兴趣，喜爱尝试相对，发现其差异。《谁轻谁重》是大班的数学活动主题。意在让幼儿通过不同的天然测量方式了解物体的'轻重而且能够正确的记录自己的操作结局从而感知物体之间的轻重关系。让幼儿自己动手操作、并在寻觅中发现难题从而化解难题、验证难题。使幼儿在不断的寻觅中尝试成功的趣味。

教学目标：

1、通过目测、尝试和操作感受两个物体的轻重。

2、引导幼儿大胆尝试，感受轻和重的关系。

3、培养幼儿的推理能力以及进修和寻觅的兴趣。

4、初步培养观察、相对和反应能力。

5、让幼儿进修简单的数学题目。

教学准备：

1、各类轻重不同的物品。

2、翘翘板教具二个，小动物卡通形象若干。数字及轻重标记若干。

3、课前组织小兄弟到户外玩跷跷板，尝试平衡。

教学经过：

一、故事导入，引出轻和重的难题。

二、感知尝试

引导幼儿用提一提、掂一掂等办法感知何者物品重，何者物品轻。

三、探讨讨论：

1、通过幼儿玩翘翘板的经验，引导幼儿将轻重不同的物品放在翘翘板上会如何?何故?有何办法可以让翘起的一边沉下去?引导幼儿自在想象并用语言表述自己的想法。重的一头垂下去，轻的一头翘起来。”(进修词汇：垂、翘)

2、说一说，两个物体之间谁重谁轻?

3、比一比，三个事物之间相对谁最重，谁最轻?引导他们将其排序。

四、完成画册上的练习。

五、拓展幼儿思考

生活中怎样了解物体的重量呢?日常生活中还可以用啥子方式相对物体的轻重?

教师小结：

大致一样，材料不同轻重也不一样、材料相同，大致不一样，轻重也不一样。

六、活动主题延伸：

请幼儿生活中和爸爸母亲一起玩跷跷板，并相对三人中谁最重谁最轻，请幼儿排序。

教学反思：

幼儿对轻重已经有一点了解因此本次活动主题我把重点放在让幼儿自己动手操作、并在寻觅中发现难题从而化解难题、验证难题。使幼儿在不断的寻觅中尝试成功的趣味。尝试采用不同方式相对物体轻重的趣味和成功感。

谁轻谁重大班教案4

教学目的：

让幼儿学会看称，了解重的那一面给下沉。

通过看图学会相对哪些物体重哪些物体轻

重点、难点：

相对三种物体的轻重

现代化教学手段：天枰、称好重量的玩偶、幼儿画册

教学经过：

一、讲解示范

1、师："小兄弟们今天老师为你们带来了壹个工具--天枰，它是做啥子的呢？"教师给小兄弟们展示天枰，告知小兄弟们天枰处于两端平行情形就证明两边一样重。

2、师："老师昨天看到了小猪和小狗还有小猫，它们请大家帮它们壹个忙，它们说想比一比谁重谁轻，

3、教师开始示范，将小猪放和小狗分别放在秤的两端，问小兄弟何者重，教会小兄弟天枰沉下去的那一面的物体是重的，而在上面那一端的物体相对就是轻的。

4、再将小狗和小猫放在秤的两端进行相对，让小兄弟们说出谁重谁轻？何故？

5师："大家相对了小猪和小狗，小狗和小猫的重量，那大家还不了解小猪和小猫谁重谁轻呢？小兄弟们你们了解吗？"这部分教学经过是教师引导小兄弟们说出小猪比小猫重，由于通过它们和小狗的相对得出结论--猪比狗重，狗比猫重，因此猪比猫重。

6、师："大家相对了小猪小狗小猫的重量，大家要看一看这里谁是最重的，谁是最轻的？"教师在这一环节要让幼儿进修相对三种物体的重量，说出谁是最重谁是最轻。

二、做《幼儿画册》练习

1、教师发放《幼儿画册》，给小兄弟们说明做题方式。

2、让小兄弟们用笔将图片中重的物体画上圈。

3、通过看图。让小兄弟相对幼儿画册中的三类物体，在最重的物体后面画对号，在最轻的物体后面画圈，不重不轻的物体后面啥子也不画。

三、拓展资料师："今天大家帮助小动物们相对了谁重谁轻，大家回家以后自己找些物体来相对，接着明天来幼儿园告知老师怎么样？"

活动主题反思：

1、用天枰来相对很直观，而且导入的很有吸引力。

2、能掌握幼儿的重量概念，了解先教会他们重和轻的概念和秤的相应表现。

3、能够及时的做练习题，来强化姿势，使幼儿更好的掌握姿势。

4、有些太抽象的难题没有做好事先的准备。教具准备不够充分。

5、对幼儿画册不熟悉，没有给小兄弟说明清楚标准。

谁轻谁重大班教案5

教学目标：

1、不同差异相对动物的轻重，领会动物之间的重量关系。

2、能用语言完整表述结局，初步会推出相互相对的结局。

3、领会故事内容，记清主要情节，初步进修人物的简单对话。

4、参和阅读和讨论，尝试故事的奇妙和幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

教学准备：

1、课件。

2、《幼儿画册》、笔

教学重点和难点：

相对轻重领会重量关系

教学方式和手段：

观察法相对法

教学经过

一、引出课题。

1、出示四种动物的图片，提出难题：有一天，小猫、小狗和胖猪他们碰到了一起，他们想玩跷跷板的游戏，可是如何也跷不起来，小兄弟，你们想想看，到底是啥子缘故呢?

2、教师小结：原来他们的重量不一样，因此会跷不起来呢。看课件，观察、思索跷跷板瞧不起来的缘故。通过观察图片，提出难题引发幼儿的思索，把重点引到动物的重量上来。

二、情景展现：

相对轻重

1、小猫和小狗放在第一幅跷跷板图上：小猫和小狗比，你们觉得谁轻谁重呢?

2、猪和狗放在第二幅跷跷板图上：胖猪和狗比，你们觉得谁轻谁重呢?

3、师：如果猫和胖猪跷跷板，跷跷板会如何样呢?

1、幼儿认真观察老师摆的图片，相对三种动物的数量关系。幼儿学说：猫比狗轻，狗比猫重。胖猪比狗重，狗比胖猪轻。

2、幼儿摆放猫和猪，并用语言表示：猫比狗轻，狗比猪轻，因此猫比猪轻。教师引导幼儿观察图片，思索判断动物的轻重。

三、作业和辅导：

教师用图片摆出三种动物重量的关系：

1、师：如果1头猪=2只狗的重量，1只狗=2只猫的重量，那么1头猪=几只猫呢?

2、让幼儿做相关的练习。

幼儿操作，教师巡回指导。

1、幼儿观察老师三种动物重量的关系。

2、幼儿翻开《幼儿画册》，根据标准，把每组中重的物体用笔圈出来。

3、根据两种动物间的重量关系，推理出让跷跷板平衡的方式。幼儿已经能够辨别两种小动物的轻重关系之后，引导幼儿感受三种小动物之间的数量关系。

四、小结：

评价幼儿作业。相互检查、探讨。培养幼儿认真完成作业的态度。

教学反思：

活动主题中我利用课件让幼儿相对轻和重，孩子们看到具象的物品就能马上反应出谁轻谁重。然而问他们何故时，有很多小兄弟回答说由于XX比YY大因此XX比YY重。我紧接着就举了壹个气球(体积大)和一把钥匙(体积小)的例子来反驳他们的想法，大部分孩子马上领会了，了解自己原先的想法是不正确的。我再提问时就没有以体积大致来判断的情况了，而且能用较完整的语言表述出：猫比狗轻，狗比猫重;胖猪比狗重，狗比胖猪轻，从而得出结论：猫比狗轻，狗比猪轻，因此猫比猪轻。

然而在幼儿自己操作的经过中，有很多幼儿不能独立完成，需要教师在旁指导才能写出正确答案，对于三种事物之间的关系容易混淆。在以后的活动主题中需加强这方面的练习。

小百科：轻一个汉字，读音是qīng，意思是指分量小、程度浅、用力小、认为容易、随便的意思。《周礼

谁轻谁重大班教案6

活动主题目标：

1、在难题情境中寻觅出相对物体轻重的方式，并能用语言清楚地表达出物体的轻重关系。

2、能根据三个物体在天平上的轻重关系示意图进行简单的推理，培养幼儿的逻辑思考能力。

活动主题准备：

1、苹果、桔子、黑布林、剪刀、橡皮、胶水，天平称一台，记录表等。

2、操作材料若干。

3、PPT

活动主题经过：

一、创设情境，引起兴趣

1、情景导入：今天大家班来了两位客人，它们是喜羊羊和美羊羊，大家欢迎。喜羊羊好，美羊羊好。可是今天它们为了一件事吵得不开心，喜羊羊说它带来的物品重，美羊羊说它带来的物品重。

2、提问：出示壹个橘子和壹个黑布林，请幼儿说说大家可以通过哪些方式来了解谁轻谁重。（大的重，小的轻。用手掂一掂，用称来称一称。）

二、相对轻重，领会关系

1、认识天平：小兄弟们说的都很好，老师也想到了一种方式，这种方式既准确又省事。让大家一起来看看是啥子方式怎么样？（出示天平）小兄弟们你们了解这是啥子仪器吗？这个仪器的名字叫天平，它可以测得某一物体的重量。可以相对物体的重量。

2、用天平进行秤橘子和黑布林，得出橘子重，黑布林轻。

3、美羊羊很不服气的取走了黑布林又拿出了壹个苹果放到了天平上。

提问：让大家再来称下看看何者重些。大家看见苹果那边往下沉，因此大家通过天平称得苹果重些。因此苹果比橘子要重。

4、提问：现在小兄弟们说说这三个水果何者最重呢？

5、小结：苹果最重，黑布林最轻。

6、师：刚才喜羊羊和美羊羊比赛谁的水果重。接下来让大家来看看在大家的教室里找些物品出来也比比看何者重，何者轻，并把结局记录下来好吗？师出示剪刀和橡皮。

（1）小兄弟们你们来猜猜看何者重些，何者轻些？让大家用天平来称称看

（2）师：通过天平称得剪刀比橡皮重。（记录在重的后面打勾）

（3）师：取走橡皮，再出示胶水。让大家看看胶水和剪刀何者重呢？

（4）幼：胶水比剪刀重。（记录在重的后面打勾）

（5）师：剪刀、橡皮、胶水，三个物品何者最重呢？（记录在重的后面打勾）

7、三个物体进行相对轻重时，先进行两者之间相对轻重，接着再拿重的物品和另壹个物体进行相对。小兄弟们你们记下了吗？

8、讨论：下面老师要来考考大家了，老师准备了一些积木和铁，请小兄弟们来帮我称一下何者重何者轻好吗？

9、请一位幼儿到前面示范，先各放一块积木和铁在天平的两端。发现铁的一端重些，老师指导要如何就能使两端一样重呢？在积木的一端不停的加积木，到两端平衡为止。

10、看了积木和铁的称重，大家发现体积大的物体不一定就重，体积小的物体不一定就轻。

三、作业练习、小结讲评

1、讲解作业练习上的标准。

2、组织小兄弟进行作业练习。

3、进行作业讲评

4、生活中相对轻重的例子很多，大家可以用看一看、掂一掂、称一称的方式来进行相对。星期天和爸爸、母亲一起在大家身边找一些自己喜爱的物体比比轻重，并把它们记录下来好吗？

教学反思：

幼儿对轻重已经有一点了解因此本次活动主题我把重点放在让幼儿自己动手操作、并在寻觅中发现难题从而化解难题、验证难题。使幼儿在不断的寻觅中尝试成功的趣味。尝试采用不同方式相对物体轻重的趣味和成功感。